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de ese tipo aquí arriba, donde todo parece estar construido hace poco y las cosas que
no están estrictamente preservadas por la ley.

GA: Estamos muy interesados en la importancia de la formación del arquitecto y
el potencial pedagógico que ofrece el concepto de OB a la hora de fomentar que
futuros arquitectos y usuarios, adopten un nuevo papel dentro de la disciplina,
y creemos que es necesario empezar desde las Escuelas. En nuestras clases
tratamos de sumergir a los alumnos en la filosofía del OB, enseñándoles a abstraer,
sistematizar y diagramar durante el proceso de proyecto. ¿Cuál debería ser en tu
opinión el papel de las Escuelas de Arquitectura en relación al tema que tratamos?

AO: Es claro para mí que los principios de OB en la planificación y el diseño son
la manera de hacer frente a una sociedad cambiante sin destruir el medio ambiente.
Los principios de OB deben enseñarse como una cosa básica a los proyectistas y
diseñadores desde el inicio de su educación. El cómo se deba hacer lo dejo a los
maestros de la teoría. En palabras de Steven Kendall:
¿Cómo diseñamos el entorno construido para apoyar tanto la estabilidad -con
respecto a los intereses comunitarios a largo plazo- como el cambio- con respecto a
las preferencias individuales?
Y la respuesta de John Habraaken es:

La principal herramienta utilizada por aquellos que trabajan en una forma de
Open Building es la organización del proceso de diseño y construcción a niveles
ambientales.

La idea de distintos Niveles de intervención en el entorno construido, tales como
los representados por el “soporte” y el “relleno”, o por el diseño urbano y la
arquitectura.

La idea de que los usuarios / habitantes pueden tomar decisiones de diseño, así como
los profesionales.
La idea de que, más generalmente, diseñar es un proceso con participantes múltiples
incluyendo incluyendo también diversos tipos de profesionales.

La idea de que la interfaz entre sistemas técnicos permite la sustitución de un
sistema por otro que realiza la misma función, como por ejemplo diferentes sistemas
de relleno aplicados en un soporte dado.
La idea de que el entorno construido está en constante transformación y cambio debe
ser reconocido y comprendido.

La idea de que el entorno construido es el producto de un proceso de diseño en
curso, sin fin, en el que el entorno se transforma parte a parte.

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